请在符合情况的分数上划“○”

好

较好

一般

较差

差

课堂纪律得分

5

4

3

2

1

课

堂

教

学

基

本

情

况

评

分

教  学

思想的

方向性

1.教学围绕实施素质教育的整体目标，突出创新教育这一主体精神；

5

4

3

2

1

2.突出学生在教学中的主体地位，注重面向全体学生，突出学生全面发展的育人目标；

5

4

3

2

1

3.体现学科教学的发展方向；

5

4

3

2

1

教 学

实施的

目的性

4.教学符合教学大纲的要求、符合学科教材特点要求；

5

4

3

2

1

5.学生知识、技能和能力培养的要求具体明确，并在教学实施中得到明确体现；

5

4

3

2

1

教  学

内容的

正确性

6.对概念、词义讲授正确，无知识性错误；各类示范、演示符合教学内容，操作正确，无科学性错误；

5

4

3

2

1

7. 运用知识迁移原理，实现新旧知识的有机结合；教材重点内容突出，难点内容突破自然，疑点问题排除及时；

5

4

3

2

1

8. 教学内容的深度、广度适宜；在讲解、答疑中教学语言准确、严谨、清楚，普通话水平达到要求标准；板书书写正确、规范，不出现错别字；

5

4

3

2

1

9. 作业设计体现教材重点，具有启发性，便于学生巩固知识、发展能力；

5

4

3

2

1

教  学

方法的

严密性

10.教学方法选择得当，运用灵活，讲求实效；

5

4

3

2

1

11.能调动学生的学习积极性，激发学生的创新精神和创造能力；课堂气氛活跃、和谐，师生活动融洽、协调；

5

4

3

2

1

12.充分利用各种手段，教具、学具使用得当，现代教学手段充分发挥作用，教学直观形象；

5

4

3

2

1

13.教态大方，表情和蔼，仪表端庄；

5

4

3

2

1

14.教学过程结构符合学科特点和学生实际，组织严密；

5

4

3

2

1

15.偶发事件处理恰当，效果良好；

5

4

3

2

1

教  学

效果的

明显性

16.教学目标得到充分落实，教学任务得到圆满完成，教学训练得到充分体现；

5

4

3

2

1

17.课堂提问和书面检查准确率高，学生对所学知识得到巩固；

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4

3

2

1

18.现场直觉效果明显，学生对教学内容有完整、深刻的印象和领悟；

5

4

3

2

1

19.课堂信息量适中，学生学习兴趣始终保持旺盛态势；

5

4

3

2

1

20.若进行当场检测，学生掌握知识程度较高，合格率达95％以上。

5

4

3

2

1

合   计

实际得分＝课堂纪律得分＋课堂基本情况评分