预科教育基地开展“狠抓教学质量，严守课堂纪律”活动

为加强对教学过程及教学质量的监控，进一步落实学校“三风”建设各项工作，促进云南省高等学校少数民族预科教育基地（以下简称预科教育基地）教育教学质量全面提高，预科教育基地结合学校教务处相关安排，开展“狠抓教学质量，严守课堂纪律”活动。此次活动有三项内容：一是预科教育基地教学督导团组织实施课堂教学专项督导活动；二是预科教育基地教学办组织实施教学问题和教学工作问卷调查；三是预科教育基地教学办组织实施教学信息员反馈座谈会。现将三个方面的工作进行汇总，对预科教育基地近期的教学情况梳理如下：

一、对任课教师教学态度、教学内容和教学方法等的评价及建议

自建立“三风”建设长效机制，推进“三风”建设常态化以来，预科教育基地注重教学规范和日常管理，重视教师专业发展。经过一学期教学和班级管理方面的锤炼，预科教育基地教师在教学业务能力得到全面提升，教学效果明显改善。本次教学督导中，98%的班级对任课教师的教学工作给予高度评价，认为同学们对教学课堂知识内容理解掌握较好，更多学生对升学有了信心。

（一）肯定性评价： 1.教学严谨，教学方法得当，内容讲授条理清晰，知识面广，课外扩充丰富；2. 课堂纪律严格，能做到课堂的管教管导，课堂讲练结合，易于学生接受；3. 教学纪律严格，能做到不迟到，不早退，教学秩序较好；4.教学态度认真负责，课堂考勤公平公正，能够主动关心督促学生学习和生活。

（二）意见和建议：1.部分教师声音小，建议配备扩音器，以便兼顾后排学生听课；2.教学内容多，进度快，数学学科尤为突出，适当对内容及概念总结归纳，帮助学困生理解；3.外聘教师在习题课和晚自习上的辅导少，希望加强老师到班辅导，建立并落实任课教师到班辅导制度。

二、学生到课、听课、作业等情况，以及学生的期望

预科教育基地实行班主任制，一个教学班配备一个班主任，在各班班主任积极引导下，学生出勤情况和学习氛围较好，同学们都适应现在的管理和教学方式。同时，同学们也积极认真地分析本班的学情。对于学生学习基础差异大、文理混合编班、体育艺术特长发展和课程差异等因素造成的学习困难，进行了全面反馈，主要表现在：

（一）基本情况： 96%的班级到课率达100%（除病假和特殊事假外），

能认真完成课堂教学要求和任务，学习态度端正。但是部分班级由于学生文理基础差异大，体育、艺术特长生较多，表现为数学、英语科目的基础特别弱，学生个体的学习兴趣淡薄、逃课、消极应付作业和考试等现象较突出。

（二） 习题课过多，易让学生觉得枯燥，学生希望开展丰富的第二课

堂和生动的实践教学活动。

（三）学生希望加大对学生违纪处分力度，从制度上有效提高出勤率，有助于建立良好班风和学风。

    三、对基地教学安排、教学管理、教学服务和教学条件的评价及建议

预科教育基地认真贯彻落实相关精神，大力开展教育教学改革，有效落实2014级预科人才培养方案，结合预科升学要求，合理安排整个学年的教学任务，有条不紊推进各项工作。师生对相关工作给予了认可和肯定，并提出了中肯意见。

（一）本次调研中，90%以上班级认同三门升学考试科目的学时和内容安排，高度评价开设的选修课，认为学生在学习过程中收获颇多。

（二）学生特别欢迎现代汉语字形识记比赛、英语书法竞赛、数学建

模竞赛和计算机技能比赛等第二课堂活动，认为这些活动的学生参与度高，可以促进学生学习兴趣。建议多开展此类与课程学习相关的活动。

（三）学生认同预科教育基地严格的教学管理，欢迎习题课和早晚自

习的教学辅导，认为这些工作可以有效促进学风建设。希望继续开展教师到班辅导等一系列课后辅导工作。

（四）在学校的大力支持下，预科教育基地全面升级教学设施,新建一

批计算机实验室、多媒体教室,教学条件得到大力改善。但是在满足45个班的信息化教学活动方面，还远远不足。师生在调查中普遍对建设信息化教学环境表示关注，希望预科教育基地能够建设足够多的多媒体教室。

四、对科目教学的具体意见

反馈信息表明，语、数、英三门升学考试科目存在教学内容多；涉及考点细；教学总课时相对少等问题。具体问题是：1.教学进度快，有些内容难以在短时间内消化。2.大部分教师布置作业量适中，但是，数学作业普遍较多，学习任务过重，以至于学生忙于应付作业。3.个别班级由于学生基础差异大，体育艺术特长生人数多，学习积极性不高，学习氛围相对沉闷，请假人数相对较多。

其他科目教学情况反映总体良好。建议教师增强与学生交流，更多帮助学习困难的学生。

五、教学反馈信息的处理意见

预科教育基地在“狠抓教学质量，严守课堂纪律”活动中，广泛征求师生意见建议，认真组织听课督导工作，全面掌握教育教学的情况，做出了以下处理：

（一）对学风存在的问题的班级和个人，对教风存在问题、教学能力不足的教师进行谈话指导，帮助整改。

（二）进一步加强教师之间的听课评课活动，促进教师不断提高业务水平。

（三）继续坚持教学督导制度，逐步形成教师课堂教学月评估制度，严格日常教学纪律和常规管理，杜绝教学事故发生。

（四）建立任课教师到班辅导制度，要求每位任课老师利用习题课和晚自习时间到班进行学习辅导，每周至少一次，充分做好升学考前准备工作。

（五）建立健全学生管理制度，对有缺勤现象的学生及时谈话教育，对情节严重的学生进行学业警示。

通过此次活动，预科教育基地了解了“教”与“学”存在的实际问题。希望每位老师认真研读反馈的意见，虚心接受，从教学实际出发，不断提高自身的教学业务水平和育人意识，认真做好教育教学工作。